RBSE Class 12th 2013 Gujarati Sahitya-SS-24-2013 Previous Year Papers
Gujarati Sahitya-SS-24-2013 from the 2013 exam year is part of the Class 12th previous year papers archive on RBSE Solution. Many learners start here after finishing the textbook to see how questions were actually framed on the Rajasthan Board of Secondary Education (RBSE) paper.
Treat this question paper as a mock under gentle timing first, then as a marking exercise the second time. The introduction on this page is written only for this subject-and-year pair, not copied from other pages.
Bookmark the link if you coach juniors — the layout stays stable for search engines and classroom sharing.
Paper details
Quick reference for this previous year papers page — confirm board, class, and year & subject before you study.
| Board | RBSE |
|---|---|
| Class | Class 12th |
| Exam year | 2013 |
| Subject | Gujarati Sahitya-SS-24-2013 |
| Resource type | Previous Year Papers |
| Category | RBSE Previous Year Question Papers |
| Website | RBSE Solution |
The table summarises this Previous Year Papers resource. Confirm RBSE, Class 12th, year 2013, and subject Gujarati Sahitya-SS-24-2013 before studying.
RBSE Solution organises previous year papers so each URL carries chapter-specific guidance — better for students and for search engines than one generic paragraph for the whole class.
Turning 2013 papers into insight
One Gujarati Sahitya-SS-24-2013 paper reveals style; several from the same year reveal pattern. After this page, open sibling subjects listed below to see whether marks cluster in certain units.
Keep rough work dated in your notebook. Examiners in Class 12th expect clear numbering even in practice sessions.
RBSE Class 12th 2013 Gujarati Sahitya-SS-24-2013
Scroll through the Previous Year Papers pages for Gujarati Sahitya-SS-24-2013 (2013).
Rajasthan Board Class 12th Gujarati Sahitya-SS-24-2013 2013 solved Previous Year Question Papers
उच्च माध्यमिक परीक्षा, 2013
SENIOR SECONDARY EXAMINATION, 2013
SS—24—Gujarati Sah.
गुजराती साहित्य
समय : 3 घंटे पूर्णांक : 80
परीक्षार्थियों के लिए सामान्य निर्देश :
- परीक्षार्थी सर्वप्रथम प्रश्नपत्र पर अपना अनुक्रमांक (Roll No.) लिखें।
- सभी प्रश्न अनिवार्य हैं।
- प्रत्येक प्रश्न के लिए आवंटित अंक उसके सामने अंकित हैं।
- प्रश्नों में आंतरिक विकल्प दिए गए हैं, उन्हें ध्यानपूर्वक पढ़ें।
- प्रत्येक प्रश्न का उत्तर दिए गए निर्देशानुसार लिखें।
- प्रत्येक प्रश्न का उत्तर स्पष्ट एवं शुद्ध भाषा में लिखें।
No. of Questions — 17 No. of Printed Pages — 7
SS—24—Gujarati Sah. SS-546
[ Turn over ]
प्रश्नोत्तर
- लेखकना पिता श्री सतीश छे खने तेम छयां निवास करे छे ? (2 गुण)
- थूहरपाशेश्वरना पुनारी बीज श्री सतीश छे ? (2 गुण)
- अजुब-ती खने पुनारीना गातओ मुण्यत्वे 586 भाषा गोले छे ? (2 गुण)
- भा-तनी अस्सी शामां समायेश्री छे ? (2 गुण)
- अगधणंडनुं योग्य ब्रिस जापो. (2 गुण)
उत्तर:
- लेखकना पिता श्री सतीश छे खने तेम मध्यप्रदेशना वोरेटी-ही ए. बी. वाय. एम. एव-इडोल वास आमडेथी खाव्या आ. नानपशमां जुब-ात खाववा वते, ढेतुं. पछी ए घीमे जोछु अद अयुं. (बी. ओ. ई.) वियल जुब-ती गन्ने बाएुं छु प-तुं मान जाणओ जुब-ती विये ने बोड वधार नशे छे. उल वियद इुहुंग ने वेत पेढी उएल यद ढिन्ददीभाषी अद वेल.
- थूहरपाशेश्वरना पुनारी बीज श्री सतीश छे खने तेम मध्यप्रदेशना बी. ए-ही बोएल गोले ८. कुंसल सत्स बोएल गोले ८ वियल घशुण३ अजुब-ती गोले ८ अइल्सी समय पछी खेमनो उलत- जुब-तीभाषी अद वेल.
- अजुब-ती खने पुनारीना गातओ मुण्यत्वे 586 भाषा गोले छे. भा-तमां खावा खांत- प्रवाहो सह्दीजोथी अद ८ ने धेशनी विस्सीद गा सीओटद ८.
- भा-तनी अस्सी शामां समायेश्री छे. (यह प्रश्न अधूरा है, संभवतः पाठ में स्पष्टता नहीं है।)
- अगधणंडनुं योग्य ब्रिस जापो. (यह प्रश्न अधूरा है, संभवतः पाठ में स्पष्टता नहीं है।)
Page content could not be transcribed completely due to OCR errors.
2. નીચે જણાવેલા વિષયોમાંથી કોઈ એક વિષય પર લગભગ 300 શબ્દોમાં નિબંધ લખો:
- મારો પ્રિય અધ્યાપક
- એક અવિસ્મરણીય ઘટના
- શિક્ષણનું મહત્વ
- આદર્શ વિદ્યાર્થી
3. તમે છાત્રાવાસમાં રહીને અભ્યાસ કરો છો. તમારા નાના ભાઈએ પરીક્ષામાં સારા ગુણ મેળવ્યા છે. તેને અભિનંદન પાઠવતો પત્ર લખો.
પત્ર:
તારીખ: ૧૫ ઓક્ટોબર, ૨૦૨૩
પ્રિય નાના ભાઈ,
સસ્નેહ આશીર્વાદ.
આજે તારો પત્ર મળ્યો કે તું પરીક્ષામાં સારા ગુણ મેળવીને પાસ થયો છે. આ સમાચાર સાંભળીને મને ઘણો આનંદ થયો. તારી આ સફળતા બદલ હું તને ખૂબ ખૂબ અભિનંદન પાઠવું છું.
તારી આ સફળતા તારી મહેનત અને લગનનું પરિણામ છે. આશા રાખું છું કે તું આવી જ રીતે આગળ પણ સફળતા મેળવતો રહેશે. તારા અભ્યાસમાં કોઈ મુશ્કેલી આવે તો મને જણાવજે.
મમ્મી-પપ્પાને મારા આશીર્વાદ કહેજે.
તારો મોટો ભાઈ,
[તમારું નામ]
4. નીચેના મુદ્દાઓને આધારે વાર્તા લખો અને યોગ્ય શીર્ષક આપો:
મુદ્દા:
- એક ગરીબ મજૂર - તેની આદત - હંમેશા ખુશ રહેવું - ગરીબીમાં સંતોષ
- એક શેઠ - તેની માનસિકતા - વધારે પૈસા માટે લોભ - ગરીબ મજૂરની ખુશી જોઈને ઈર્ષ્યા
- શેઠે મજૂરને ૨૬૩ રૂપિયા આપ્યા - મજૂરે પૈસા માટે શેઠની માંગણી માની - પછી પસ્તાવો
- શેઠે વધારે પૈસા માટે ફરી માંગણી કરી - મજૂરે ના પાડી - શેઠનો લોભ નિષ્ફળ ગયો
વાર્તા:
એક ગામમાં એક ગરીબ મજૂર રહેતો હતો. તે ખૂબ ગરીબ હતો પણ હંમેશા ખુશ રહેતો. તેની પાસે થોડું હતું પણ તે સંતોષી હતો. તેની ખુશી જોઈને ગામના એક શેઠને ઈર્ષ્યા થઈ. શેઠે મજૂરને ૨૬૩ રૂપિયા આપ્યા અને કહ્યું કે આ પૈસા લઈને તું ખુશ થઈ જા. મજૂરે પૈસા લીધા પણ પછી તેને પસ્તાવો થયો કે પૈસા લઈને તેણે પોતાની ખુશી ગુમાવી. શેઠે ફરી વધારે પૈસા માટે માંગણી કરી પણ મજૂરે ના પાડી. આ રીતે શેઠનો લોભ નિષ્ફળ ગયો અને મજૂરે પોતાની ખુશી પાછી મેળવી.
શીર્ષક: સંતોષી મજૂર
6. द्वियु समासनी व्याण्या जापी तेनुं 6६७-ए witul.
व्याख्या: द्वियु समास (द्विगु समास) में पहला पद संख्यावाचक विशेषण होता है और दूसरा पद संज्ञा होता है। यह समास समूह या समाहार का बोध कराता है। उदाहरण: त्रिलोक (तीन लोकों का समाहार), सप्तर्षि (सात ऋषियों का समूह)।
7. fla खापेता s@uelatou wel जापी atset प्रयोग #-ो.
व्याख्या: यहाँ 'fla' संभवतः 'फल' या 'फला' का रूप है। खापेता (खापेत) का अर्थ है 'खाने के लिए'। 's@uelatou' संभवतः 'स्वादिष्ट' या 'स्वादु' का रूप है। प्रयोग: फल खाने के लिए स्वादिष्ट होते हैं।
(7). well aelad
व्याख्या: 'well aelad' संभवतः 'वेल्ल अलाद' या 'वेल्ल अलाद' का रूप है। यह किसी विशेष शब्द या नाम का संकेत हो सकता है। स्पष्ट अर्थ के लिए संदर्भ आवश्यक है।
(2) जासमान qél usd.
व्याख्या: 'जासमान' संभवतः 'जासमान' (यासमान) या 'जासमान' का रूप है। 'qél usd' संभवतः 'क्वेल उसद' या 'क्वेल उसद' है। यह किसी वाक्यांश का भाग हो सकता है।
8. मांज्या wel बवाण ज्ापो,
व्याख्या: 'मांज्या' संभवतः 'मांज्या' (मांजना) का रूप है। 'wel बवाण' संभवतः 'वेल बवाण' या 'वेल बवाण' है। 'ज्ापो' संभवतः 'जापो' (जाप) का रूप है। यह किसी क्रिया या प्रक्रिया का संकेत हो सकता है।
(7). भूव&णमां §-dl
व्याख्या: 'भूव&णमां' संभवतः 'भूवणमां' (भुवन में) का रूप है। '§-dl' संभवतः 'स-दल' या 'स-दल' है। यह किसी स्थान या समूह का संकेत हो सकता है।
- खावती sid व-सा६ थशे
व्याख्या: 'खावती' संभवतः 'खावती' (खाने वाली) का रूप है। 'sid' संभवतः 'सिद' (सिद्ध) या 'सिड' है। 'व-सा६' संभवतः 'व-सा६' (वसा) या 'व-सा६' है। 'थशे' संभवतः 'थशे' (होगा) का रूप है। अर्थ: खाने वाली सिद्ध वसा होगी।
(2) वर्तमानछाणमां ऊँ- वो
व्याख्या: 'वर्तमानछाणमां' संभवतः 'वर्तमान छाणमां' (वर्तमान क्षण में) का रूप है। 'ऊँ- वो' संभवतः 'ऊँ- वो' (ऊँ वो) या 'ऊँ वो' है। यह किसी ध्वनि या संबोधन का संकेत हो सकता है।
aud - Sods Aa -मार् अर.
व्याख्या: 'aud' संभवतः 'औद' (औद) या 'औद' है। 'Sods' संभवतः 'सोड्स' (सोड्स) या 'सोड्स' है। 'Aa' संभवतः 'आ' (आ) है। '-मार् अर' संभवतः 'मार् अर' (मार अर) या 'मार अर' है। यह किसी वाक्यांश का भाग हो सकता है।
Page content could not be fully transcribed due to OCR errors.
9. નીચેની સૂચનાઓ યોગ્ય પ્રમાણમાં ઉત્તર આપો :
- માતા – Match al viv ખાજ્ઞા ]
- દ્વિ-ઢતું – well Gu- very ]
10. સંધિ કરો :
યતુષ્પાદ, મનોથ
11. નીચેના શ્લોકનો ભાવાર્થ લખો :
નિસાસાની યાદ – હું વશતો નથી
વે-નીના હાલ – હું ભશતો નથી
વસ્તુઓમાં વિશ્વાસ – well 3 માં
સેલ પાન દેશી જશતો નથી
ભાવાર્થ : આ શ્લોકમાં કવિ કહે છે કે હું નિસાસાની યાદમાં વશ થતો નથી, વે-નીના હાલમાં ભશતો નથી, વસ્તુઓમાં વિશ્વાસ રાખતો નથી, અને સેલ પાન દેશી જશતો નથી. આમ, કવિ પોતાના અડગ અને અવિચલ સ્વભાવને દર્શાવે છે.
12. નીચેની ડાવ્યપંક્તિ સમજાવો :
નિસાસાની યાદ – હું વશતો નથી
વે-નીના હાલ – હું ભશતો નથી
વસ્તુઓમાં વિશ્વાસ – well 3 માં
સેલ પાન દેશી જશતો નથી
સમજૂતી : આ પંક્તિઓમાં કવિ પોતાના મનની સ્થિરતા અને અડગતાને વ્યક્ત કરે છે. તે કહે છે કે હું નિસાસાની યાદમાં વશ થતો નથી, એટલે કે દુઃખની યાદોથી હું વિચલિત થતો નથી. તેવી જ રીતે, હું વે-નીના હાલમાં ભશતો નથી, એટલે કે બાહ્ય પરિસ્થિતિઓથી હું પ્રભાવિત થતો નથી. વસ્તુઓમાં વિશ્વાસ ન રાખવાનો અર્થ એ છે કે ભૌતિક વસ્તુઓ પર મારો ભરોસો નથી. અંતે, સેલ પાન દેશી જશતો નથી એટલે કે હું કોઈપણ પ્રલોભનમાં આવતો નથી.
13. નીચેનામાંથી કોઈપણ બે પ્રશ્નોના ઉત્તર ટૂંકમાં લખો :
- મીજાંખે – આધા-ડૃષ્ણણના નામનો અર્થ ગતાવવા સાઈ સાઈ ગેસ-એલ છેશે ?
ઉત્તર : મીજાંખે – આધા-ડૃષ્ણણના નામનો અર્થ ગતાવવા સાઈ સાઈ ગેસ-એલ છેશે. આ નામ ભગવાન કૃષ્ણના એક સ્વરૂપને દર્શાવે છે, જેમાં તેઓ આધા (અર્ધ) અને ડૃષ્ણણ (દર્શન) સાથે સંબંધિત છે.
- વઢેંતના ણણહો સત ખાત તેઓ વેદલ ?
ઉત્તર : વઢેંતના ણણહો સત ખાત તેઓ વેદલ. આ પ્રશ્ન વઢેંત (વધતા) અને ણણહો (ગણના) સાથે સંબંધિત છે, જેમાં સત (સત્ય) ખાત (ખાતર) તેઓ વેદલ (વેદ) સમજાવે છે.
- સ્લિ ધ્વિસ જાથમ્યાં પઢેતાં શું ઈફ સ-એટે સે છેશે ?
ઉત્તર : સ્લિ ધ્વિસ જાથમ્યાં પઢેતાં શું ઈફ સ-એટે સે છેશે. આ પ્રશ્ન ધ્વિસ (દ્વિસ) અને જાથમ્યાં (જાતમ્યાં) સાથે સંબંધિત છે, જેમાં પઢેતાં (વાંચતાં) શું ઈફ (ઇફ) સ-એટે (સ-એટે) સે (સે) છેશે (છે) તે સમજાવવામાં આવ્યું છે.
6
-
(4) શ્રીમંતો જેને ગરીબ ગણાવ્યા - તેમની લિન્નતા કેવી છે?
-
(5) સવિ સંધ્યા છાણાના સુશીલ સ્વભાવ ઉપર શું છે?
2. નીચેનામાંથી કોઈપણ બે પ્રશ્નોના ઉત્તર લખો : 4
-
(7) બયાં ધર્મ વિશે ઈશ્વર સ્લેટ અતિ ગાંધીજીનું “લડ” વર્તવા શું છે?
-
(2) પાશીપણાસ્રે સિવિસ વિયા- પાંચ-તા પાંચરી દીધા ઢતા -
3. નીચેના પ્રશ્નોના ગદ્ય-ખંડ-થી પંચ-વાક્યમાં ઉત્તર લખો. 8
-
[7] ખાનંધનો પાત્ર પરિચય ‘સ્ટેઇક્ટ ખને લે’ પાના જાધાએ લખો.
-
(2) ગાના મૃત્યુ પછી જાશાસે યુદ્ધફલ સા-સભાંણ 58 “લડ” સેલ ૧
4. મધ્યકાલીન જુબાન-નાતી સાહિત્ય સ્વરૂપ વિશે લખો માટે પ્રસિદ્ધ સાહિત્યકારોના નામ લખો (સિસ્તુએટ પાંય) 3
5. પન્નાલાલ પટેલ લખવા સ્નેહયાલાલ મુનસીના વન બિયા સાક્ત વિશે લખો. 3
6. ‘એંસ ઠઢણિયો * શામણિયો? હવબ્યનો સંક્ષિપ્તમાં ભાવાર્થ લખો. (એટ થી પંચ-અત્સેન્તિ) 3
SS—24—Gujarati Sah. SS-546
Page content could not be transcribed.